LA REFORMA EN LA EDUCACION

Si en algo hay que cambiar la educación, habría que pensar en la formación de los educadores. Los profesores, maestros, desconocen el funcionamiento del aparato psíquico. Tal es así que no logran comprender la mayoría de los procesos psíquicos que muestran los alumnos. La agresividad, la apatía, el desinterés por el estudio, la falta de compromiso, la incapacidad para pensar un futuro, son algunos de los muchos síntomas que muestra el alumnado en nuestro país. La tasa de fracaso escolar cada día es más alta. Para empezar, nuestros educadores no disponen de elementos suficientes para entender, comprender y saber gestionar las múltiples manifestaciones de la personalidad de sus alumnos, lo cual les lleva a un nivel de estres y rechazo hacia los mismos. Un educador debe saber el funcionamiento de la mente. El desconocimiento genera prejuicios, malos pensamientos y una lectura equivocada de la realidad. De ahí que muchos profesores sientan rechazo por su trabajo y adopten posturas defensivas hacia sus alumnos. Esto multiplica la agresividad y acaba generalmente en agresiones. Con respecto a los alumnos, es necesario que dentro del estudio se incluya la enseñanza del psicoanálisis. Los jóvenes y adolescentes, enferman, fracasan por desconocer sus propios principios psíquicos. Si se conocieran mejor así mismos, sufrirían menos y comprenderían muchas de las cosas que les pasa y que les hace vivir su vida de estudiantes con ingratitud y falta de deseo. Basta ya de negar un conocimiento al cual tienen derecho todas las personas de adquirir. Un conocimiento de la psiquis evitaría el fracaso escolar y los fracasos de la vida. Si queremos una nación fuerte y poderosa, debemos empezar por lo pilares, que son tener una población de jóvenes sanos. Si algún día llego a ser Ministro de Educación, la reforma que haría en la enseñanza pasaría por aplicar el conocimiento del psicoanálisis a profesores y estudiantes. Se salvarían muchas vidas.

LA MALA EDUCACION

Llevo casi 18 años ejerciendo la clínica psicoanalítica y el cien por cien de todos casos de pacientes tratados, así como grupos, familias, parejas, etc…sus problemas provenían de su deficiente educación infantil. Un adulto no le concede valor a la educación recibida y cuando decimos educación incluimos el conjunto de valores que permiten a un hombre y a una mujer abordar y desarrollar su vida. La educación que recibimos, es insuficiente, porque hasta ahora, no se ha incluido en la formación de los padres una formación que hable de los aspectos nobles la personalidad con los cuales educar a sus hijos. Se educa según vaya viniendo las cosas. Y si la familia es deficitaria en un sistema educativo, cuando los hijos llegan a la segunda parte de su educación, que es el colegio, allí las cosas se complican mucho mas, porque los mismos profesores, son ignorantes del conocimiento sobre el cual se fundamentan los aspectos psíquicos más simples de los alumnos y no solo eso, los profesores tienen ambivalencias afectivas con ellos mismos, que les hacen tener actitudes ambivalentes hacia sus propios alumnos. El sistema educativo, tiene que pasar en primer lugar por la educación de los profesores para hacer frente a las carencias educativas con las que los alumnos vienen a estudiar. Tan cierto es que ni ellos saben cómo abordar a los propios padres cuando defienden a sus hijos y critican el método educativo del profesorado. En todo este caos educativo lo que se observa es la carencia de conocimiento y saber. No solo de los padres, sino también de los propios profesores, que se mueven en un campo donde los límites son indefinidos. Una reforma del sistema educativo pasa por un programa formativo de los profesores donde se les enseñe cómo funciona su psiquismo y a la vez enseñar a los alumnos cómo funciona el de ellos. De esta manera, estaríamos trabajando para un mañana donde nuestros jóvenes gozarían de una robusta salud mental para poder crear una sociedad más alentadora y atrayente. La ignorancia, en los tiempos que vivimos conduce a la enfermedad mental y ¿ para qué quieren nuestros políticos un país cada vez más lleno de enfermos mentales.? ¿ Se van a hacer cargo ellos cuando haya tantos enfermos mentales que ni el propio sistema pueda ayudarlos? Sin educación y sin salud mental una nación jamás avanza.

MIEDOS INFANTILES

A menudo, los niños comienzan a sentir miedos y terrores nocturnos. Les cuesta dormir, tienen pesadillas, están intranquilos, desean continuamente la compañía de los padres y bajan el rendimiento escolar. Es frecuente también observar que el miedo, puede hacerse extensivo fuera del ambiente familiar, es decir, en la calle y en colegio, también experimenta terror e inseguridad. Ante estos síntomas, debemos alertarnos, ya que puede estar desarrollándose el inicio de una fobia infantil. Las fobias, se caracterizan por los síntomas que hemos citado anteriormente, aunque las fobias suelen ser muy específicas: miedo a dormir solo, miedo a la oscuridad, a salir a la calle, a los animales, a las tormentas, a los insectos e incluso, miedo al padre. La etiología o causa, debe buscarse a nivel inconsciente, ya que suelen producirse en un momento concreto en el desarrollo psicoemocional y psicosexual del niño. Las fobias, acompañadas de los miedos, pueden parecer a ojos de los adultos, carentes de sentido y sin embargo, no debemos restarles importancia pues son el inicio de un trastorno en el desarrollo de la personalidad del niño que luego tiene consecuencias mayores en los aspectos cotidianos de su incipiente vida. Por esto mismo, ante cualquier miedo o inseguridad infantil, hay que darle la importancia que tiene y acudir a un especialista en niños. Para ello, el psicoanálisis es la terapia más completa para analizar y trabajar los aspectos inconscientes en la personalidad infantil. Una fobia infantil no requiere más de dos o tres encuentros al mes, junto a unas pautas que se le dan a los padres, permite resolver el problemas en un espacio breve e tiempo.

SINDROME DE HIPERACTIVIDAD EN NIÑOS

En el último año he visto a diez niños que venían diagnosticados y medicados con el síndrome de hiperactividad por sus pediatras. Las edades oscilaban entre los 4 los 10 años. Los padres decidieron consultar a un especialista porque la idea de medicar a sus hijos no les parecía muy normal. Los resultados de la terapia psicoanalítica donde se trató al menor y se acompañó de unas pautas de actuación para los padres fue cien por cien efectiva en un periodo de duración que se extendió entre 2 y 6 meses. Los niños que venían medicados se les retiró la medicación y se mantienen en observación una vez al mes para valorar la efectividad del tratamiento. En todos los casos se detectó una serie de alteraciones en el comportamiento y en la personalidad que tenía que ver con una inmadurez o aceleración en el desarrollo psicoemocional y/o psicosexual del menor. Una vez evaluado y trabajado los aspectos inconscientes de dicha afectación, los menores comenzaron su mejoría. Así mismo, en jóvenes púberes que comienzan a acercarse a la adolescencia y que presentan una conducta antisocial, se detectaron igualmente rasgos de inmadurez o aceleración en su desarrollo psíquico. Se tratan igualmente con terapia psicoanalítica acompañando de unas pautas directivas a los padres y todos ellos logran una mejoría inmediata desde la primera sesión de tratamiento, logrando mejoras definitivas entre seis meses y un año de tratamiento. Actualmente, el tratamiento más efectivo para el síndrome de hiperactividad y conducta antisocial y sin riesgos para la salud de los menores, es la terapia psicoanalítica